В этом году я решила отдать ребенка в школу. На дату 1 сентября нам бы исполнилось 6 лет 5 месяцев. Но выяснилось, что группа в саду у нас не выпускная и против моего решения ополчились родственники и воспитатели выказали свое мнение отрицательно насчет моего решения.
Проведя соц опрос среди мам первоклашек, а так же тех, у кого детки постарше, все единодушнозаявили, что забрали год беспечной жизни у своего ребенка. И лишь потешив свои амбиции, что дите идет раньше остальных. Дети не доигрывают. Им тяжело и они обратно просятся в сад.
Заявление писать я не пошла.

Меня отдали в школу когда мне было 6 лет и 10 мес., в нашем классе я была самой маленькой, были дети, которые пошли в школу в 7 лет 10 мес.
Я довольна выбором родителей, когда я закончила школу мне было 16. Никаких трудностей в учебе не испытывала.

Конечно, рано ещё загадывать, но и сына я предпочту отдать в школу в 6 лет 8 мес, нежели в 7 лет 8 мес.

Муж пошёл в школу в 7 лет. 9 мес., соответственно позже её закончил, позже начал работать, стажа трудового меньше - никаких плюсов от позднего похода в школу я от него не слышала.

Главное, это готовность самого ребенка к школе! Если проявляется интерес, то обратно не попроситься! Скорее всего, если только не пройдет адаптационного процесса в первом классе.
Когда я училась, со мной был мальчик, которого отдали в школу в возрасте 5 лет 10 мес и он был самым маленьким и смышленным в нашем классе, не помню, чтобы у него были проблемы с обучением и с взаимоотношениями в классе... Но, конечно, раз на раз не приходится и все зависит от многих факторов и лучше все же годам к 7 отдавать в школу.
1979Lana, как ваша дочка? В какую школу планируете?

Меня в школу, точнее в первый класс при садике отправили в 6 и 3, потом сразу пошла во второй в школе, была всех младше (меня это расстраивало сильно почему-то), и в начальных классах всегда помню, что до меня поздно доходило Правда училась не плохо, в олимпиадах участвовала в более старших классах, но это спасибо учителям и родителям. Но Ксюшку я в 6 и 3 в школу не отдам (она как и я июньская). Сейчас по-моему (читала в газетах какие-то нове нормы) и смотрят, чтобы не младше 6.3 было, а ей 1 сентября столько не будет.

а я хотела в школу и в садике сама изучила программу с 1 по 5 класс, но не попала в школу, т.к в августе легла в больницу и проболела долго(( и мне было около 6.5 лет

Мы уже в другой теме это обсуждали
У меня сын октябрьский, сейчас ему 7 лет, но в прошлом году мы его в школу не отдали, и я не пожалела об этом! За год он очень изменился! Самое главное, что у него появилось стремление быть самостоятельным. Он с удовольствием ходит на занятия в школу будующего первоклассника и другие по подготовке к школе, да и вообще повзрослел. А в том году я даже не могла с ним сесть позаниматься, он начинал ныть....В общем, нужно смотреть индивидуально по ребенку.

Евгения, дык дай ссылку, пусть модераторы перенесут

В теме выбор школы не много об этом есть.

Евгения пишет:

В общем, нужно смотреть индивидуально по ребенку

абсолютно согласна! Не знаю, на что уж там смотрела моя мама, но в школу меня отдали в 5 л. 11 м. Не скажу, что испытывала большие трудности в учебе: училась как все. Но свою дочь я бы в таком возрасте не отдала: уж больно неорганизованной она кажется мне. Как говорит наш папа: Ветер в голове, в попе - дым. Постоянно все забывает, делает, не думая. Может, конечно, и я такая была...

А я пошла в школу ровно в 6 лет (др в августе), училась всегда на отлично, и как-то легко мне учеба давалась.
Однажды разговаривала с сестрой, во сколько лучше детей отдавать в школу.Я высказала свою точку зрения, что лучше отдать раньше, чем позже. Обосновала тем, что нас же отдали в 6 и всё в порядке было, хорошо учились без особого напряга! и как тут уже заметили, раньше школу закончили, универ, работать начали! Так сестра, сама педагог, сказала, что сейчас в школе, начиная уже с первого класса, очень сильные нагрузки, не сравнить их с нашими! Поэтому в раннем возрасте детям тяжело их переносить! Хотя опять же, все дети разные, и каждый случай надо рассматривать индивидуально.
У меня девочка-соседка пошла в школу в 7 лет, а в сентябре ей исполнилось 8! И вот она в 8 лет ходила в первый класс, хотя я в свои 8 уже в 3-м была. Ну и соответственно закончит школу она почти в 19, ну куда это годится?
Моей дочке на момент поступления в школу будет 6,6 в сентябре. Пока еще склоняюсь к тому, чтобы отдать ее именно в этом возрасте, а не в 7,6. Но ближе к делу видно будет.

Natusik, а девчонки вообще быстрее развиваются как правило это мальчишек попозже отдают в школу.

меня в 5 лет в школу отдали (а 7 сентября мне 6 исполнилось ) Меня брать не хотели, так как я даже в садик не ходила,но зато умела читать и писать, только поэтому и взяли. Училась я хорошо, но не сказать что мне это совсем легко давалось, я сама иногда подумывала, что будь я на год постарше я бы легче все схватывала)))
Теперь думаю сильно спешить тоже не надо!

меня отдали в 6 лет (в декабре в первом классе 7 исполнилось), но я всю жизнь мучаюсь сомнениями что если бы отдали на год раньше (т.е. школу бы закончила годом раньше) что-то может быть больше бы в жизни на сегодняшний день успела.

Евгения пишет:

девчонки вообще быстрее развиваются Smile как правило это мальчишек попозже отдают в школу

да я бы не сказала, что быстрее: опять же все индивидуально, у каждого ребенка своя психика. А про мальчишек я, наоборот, слышала, что стараются раньше отдавать, ведь тогда после школы у него будет больше возможности поступить куда-либо, чтоб не "загреметь" в армию. Год не лишний. Ну, может, сейчас этот вопрос не так остро стоит: в конце концов служат теперь всего 1 год!

Астра, на самом деле у девочек некоторые мозговые структуры развиваются быстрее, чем у мальчиков, и вообще разные полушария - разные способности, девочкам проще говорить, у мальчиков же речь хуже, у них более аналитический склад ума, а пока они выравнятся нужно время. Поэтому кажется, что девочки быстрее развиваются, но это только по первому времени! Ну, и конечно же я согласна, что нужно не забывать про индивидуальное развитие!

сын у меня пошел 7 лет, а были детки и 6 лет. нам наш классный руководитель говорила лучше позже, чем раньше

Юна пишет:

лучше позже, чем раньше

лучше позже, чем никогда

выражу свое мнение: отдавать нужно ребенка в школу тогда, когда он к ней ГОТОВ. ну понятно не в 5 лет, и не в 9. речь я так понимаю идет о 6 или 7 годах. если готов в 6 и в садике ему будет скучно, плохо и неинтересно - пора в школу. у меня дочь пошла в школу в 6 лет 10 месяцев. на ППК (псих-пед-комиссию)отправили нас я отказалась от ее прохождения. меня вызвали на беседу, где долго стыдили, что я, яйяйяй, плохая мать отказалась от комисссии, и что смое ужасное - ОТПРАВЛЯЮ РЕБЕНКА В : ЛЕТ В ШКОЛУ!!!. сказали, что возраст ребенка не позволяет отправть ребенка в школу. и даже мои аргументы: ребенок чи тает 90 слов в минуту считает до 100 складывает вычитает и тд. не смогли их убедить. короче. пошел мой ребено в школу со своим годом, чему я несказанно рада.
вообще надо смотреть на конкретного ребенка - что он может, готов ли - и тогда решать.1979Lana, о! прочитала! по закону ребенка принять в 1 класс могут только если ребенку на 1 сентября исполнилось 6 ЛЕТ, 6 МЕСЯЦЕВ и 1 ДЕНЬ, воответственно вас не возьмут, скорее всего.

Я пошла в школу в 6 лет 10 мес. Была морально на столько готова, что сама сбегала с садика домой. Мама меня сначала записала в школу, к 1 сентября таки передумала, но тут в гости пришла Моника и давай расписывать, как в школе интересно... Короче пошла я в школу с 5 сентября уломала маму)))
Тоже была мелочью, по сравнению с остальными, но в целом была больше в отличниках-хорошистах...
До сих пор о своем выборе не жалею

В 20 лет уже было высшее образование)) правда я много где успела себе подсократить сроки обучения, но это др.история))

Я учитель начальных классов с опытом более 20 лет!!! И точно Вам скажу ( по опыту и собственным наблюдениям), что в 99 случаях успешнее дети пришедшие в 1 класс после 7 лет, а ещё лучше ближе к 8! Большенство пишет про "Мозговые структуры","готовность" и т.д., но почему Вы забываете об обыкновенном здоровье??? Маленькие пальчики должны держать толстую ручку! А они ещё хрупкие! Спинка должна 40 минут или 30 быть в напряжении. А она в процессе формирования! Чем меньше Ваша кроха, тем ему тяжелее физически. Тут и начинаются болезни глаз, позвоночника, нервов и т.д. И куда Вы спешите? Что боитесь не успеть? Кто старается отдать рано - удовлетворяет какие-то свои, непонятные амбиции.
ps: А те кто пишут "меня отдали" не в состоянии реально оценить своё состояние в тот момент.

Ulvik пишет:

Спинка должна 40 минут или 30 быть в напряжении.

а разве в первом классе дети столько сидят? все же физминутки, прогулки на улице, ритмика и прочее...тем более в современных то условиях, когда можно строить уроки в нестандартном виде, можно же менять вид деятельности.
и что случиться с пальцами? дети в первом классе не пишут же 5 часов подряд? для письма отведено определенное время.
Я считаю, что все во многом зависит от учителя. Если он не умеет правильно организовывать детей, правильно распределить время и на посидеть, и на подвигаться, и на пописать, то вот и возникают проблемы.

Да, Вы действительно правы, есть и физминутки и смена видов деятельности и т.д. и т.п. НО! формирование кисти руки и позвоночника( в отличии от мозговых структур) происходит в определённое время. Заставить хрщики окостенеть раньше времени нельзя. Или почему к младенцу нельзя подходить из-за головы? у него слабые свзки и может произойти нарушение. так же и физическое развитие детей. Всему своё время! Сколько бы я не убеждала родителей Они понимают только тогда, когда сами на себе это испытают. Вот живой примеры (из последних): Лиза Даутова была бы отличницей, если бы пошла учиться на 1 год позже. она и сейчас учится хорошо, а могла бы обойтись без утомлений и почерк был бы лучше и ровнее, и некоторые понятия воспринимались бы бысрее. Мама это поняла уже поздно и говорила, жаль, что не послушала. Дискуссию на эту тему можно вести бесконечно. Но когда видишь, что у ребёнка к 4 уроку уже тнет сил или половину первого урока он просто спит , или закончив физминутку он продолжает играть и не может быстро переключиться, каждый раз горько вздыхаешь и говоришь себе" Я же родителям говорила". И хоть дети не пишут по 5 часов подряд, они (для их возраста) пишут ОЧЕНЬ много ( спуститесь на их уровень), кроме учителя мама заставляет дома писать в черновике. А вы видели странички прописи? И это всё нужно написать маленькой ручке. А ещё в наших условиях, когда по месяцу отменяют, а научиться писать всё же нужно, за урок приходится выполнять нарму двух уроков...

Ulvik, просто я всё же не могу расстаться со своим опытом и опираюсь на него, т.к. писать научилась еще до школы, мама прописи покупала, никаких проблем с осанкой, зрением и прочими проблемами со здоровьем, я могу даже сказать, что в моем классе только единицы у кого вылезли такие проблемы в старшем возрасте... Никаких проблем с обучением и утомлением, в общем видимо мне повезло со школой и учителями как никогда! хотя вроде и не в простой школе училась, а в гимназии и не по традиционной системе, а по системе Эльконина-Давыдова, должно было быть тяжелее

maha,
я вообще не знала,чем бы себя занять с 1 по 5 класс, т.к я пошла в школу и уже читала с пониманием текста 120 слов в минуту, знала всю таблицу умножения, писала прописью.. и помню как со слезами на русском языке рисовала эти первые закорючки в прописи, ещё меня бесили дети, которые читать не могли научиться и т.п((( а ещё учителница ругала, что я, будучи первоклашкой на уроке русского языка решала математику за 3 класс от скуки или читала какую-нибудь книжку не по возрасту.. вот и как было меня не отдавать?

Тут многие пишут, что им было неинтересно учиться в начальных классах, т.к. уже умели читать и писать. Я тоже умела! НО я не помню, чтобы мне было неинтересно в школе.
Когда других учили читать, нас - тех, кто уже умел, отсаживали на последнюю парту, и мы читали там "большие" книги и чувствовали себя при этом очень важными! Когда учились писать печатными буквами, я тоже училась, только составляла слова из большего количества букв, чем другие, т.к. уже знала и умела. И так далее. То есть я всегда была занята на уроке, а не просиживала, глядя, как другие учат то, что я уже знала.
Из всего этого делаю вывод, что многое зависит от учителя. Именно он должен суметь заинтересовать ребенка и построить урок так, чтобы учитывать особенности и уровень развития детей, и, таким образом, суметь организовать каждого ребенка в отдельности. Видимо, мне очень повезло в этом плане, о первой учительнице самые теплые воспоминания во всех отношениях.