Первое сообщение в теме :

Практически всем мамам и папам хочется, чтобы их малыш побыстрее заговорил. Услышать первые осознанно сказанные ребенком слова и фразы - великое счастье для родителей. Но к сожалению, в наши дни уже не редкость случаи, когда ребенок не говорит до 2, а то и до 3-4, а в некоторых (особо сложных случаях) и до 5-6 лет. Что же в этом случае остается делать родителям? На сколько это серьезно? И нужно ли вообще, что-либо делать или надеяться, что ребенок всё же заговорит?

На сколько это серьезно?
Важно понимать, что до 3х лет МЫШЛЕНИЕ ведет за собой развитие РЕЧИ, а после 3х лет, РЕЧЬ способствует развитию МЫШЛЕНИЯ. Иными словами, если после 3х лет у ребенка нет речи, вероятность того, что у ребенка начнется задержка в темпах психического развития достаточно велика.

Нужно ли, что-то делать или надеяться, что ребенок всё же заговорит?
Здесь всё зависит от вида нарушения, если у ребенка ЗАДЕРЖКА ТЕМПОВ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ - это одна ситуация. Речь ребенка развивается, только более медленными темпами, чем у других детей. Однако пускать ситуацию на самотек всё же не стоит. У кого-то задержка темпов речевого развития может быть незначительная, а у кого-то может быть серьезная, когда ребенок отстает на год-полтора. Проверить это достаточно легко, сверив речевое развития с общепринятыми нормативами.

А вот если у ребенка АЛАЛИЯ (полное отсутствие или грубое недоразвитие речи), то это будет уже несколько серьезнее. При данном нарушении речь сама развиваться не может. Обязательно нужна помощь специалиста-логопеда (причем как можно раньше) и грамотное лечение у детского невролога или детского психиатра, т.к. при данном нарушении, обязательно необходимо  медикаментозно стимулировать речевые центры головного мозга.

В этом случае, надеяться, что ребенок заговорит сам не приходится. Можно упустить время, что приведет не только к осложняющимся речевым проблемам, но и потянет за собой умственное развитие.

Что же в этом случае остается делать родителям?
Своевременно обратиться за консультацией к логопеду. Возможно, Вам будут даны рекомендации по стимуляции речи (игры, приёмы), либо логопед порекомендует начать посещать занятия. Всё индивидуально. Главное помнить: чем раньше выявлено нарушение, тем легче его исправлять.


Показатели развития восприятия и понимания речи:
в 1 год 1 месяц: ребенок различает игрушки, похожие по форме, и приносит их по просьбе взрослых;
в 1 год 2 месяца: узнаёт изображение отдельных предметов, действий на картинке, понимает вопросы «Где мячик, покажи?», приносит по просьбе взрослого предметы, выбирает нужный среди многих других, берёт его у одного человека и передаёт другому;
в 1 год 3 месяца: выполняет любое поручение по словесной просьбе (рассматривая картинки, находит называемое изображение), может играть с игрушками в игры, организуемые по словесной инструкции взрослого ("Покорми куклу", "Уложи куклу спать");
в 1 год 4-6 месяцев: понимает смысл простых, часто повторяющихся предложений;
в 1 год 6-8 месяцев: происходит быстрый скачок в развитии восприятия и понимания речи, интенсивно увеличивается способность различать звуки на слух;
в 1 год 9-11 месяцев: хорошо различает слова, отличающиеся друг от друга только одной фонемой, любит слушать сказки, песенки, стихи;
в 1 год 12 месяцев: ребёнок достаточно хорошо овладевает умением различать фонемы родного языка.

Показатели развития внешней (активной) речи:
в 1 год 1 месяц: у ребёнка расширяются представления об окружающем мире и активно развивается речь, быстро растёт количество слов, которые он понимает, в интонации появляются обращение, указание, жалоба, радость и т.п., в речи используются однословные предложения ("Дай", "Пить"), ребёнок успешно подражает речи взрослых.
в 1 год 2-3 месяца: ребёнок словами и звуками сопровождает все свои действия с игрушками, перекликается с другими малышами словами, звуками, смехом, повторяет за ними те же слова и звуки, ребёнок создает из звуков, которыми владеет, разные звуковые комбинации, начинают появляться предложения из двух слов-корней ("Баба дай" или "Дай пить");
в 1 год 4-5 месяцев: слова начинают носить обобщённый характер, словарный запас достигает 20-30 слов;
в 1 год 5-6 месяцев: ребёнок может одним и тем же словом называть разные предметы, переносит название одного предмета на другой, обобщая их по какой-нибудь одной части, произносит, хотя и не всегда чётко, почти все гласные и некоторые согласные звуки, многие согласные звуки часто произносятся им смягчённо), в слоговой структуре слова наблюдаются замены и пропуски звуков, слогов. В активной речи 10-20 облегченный слов, но по-прежнему широко используются жесты, мимика, элементарные звуки;
в 1 год 6-7 месяцев: происходит скачок в формировании речи, которая начинает развиваться ускоренными темпами, ребёнок начинает изменять слова, связывать слова во фразы;
в 1 год 8-9 месяцев: начинается замена облегчённых слов правильными, усложняется слоговая структура (воспроизводит двухсложные слова, в трёхсложных опускает один из слогов), словарный запас от 60-150 слов, во фразе 3-4 слова;
в 1 год 10-11 месяцев: ребёнок правильно называет собственные действия в игре, использует двух-, трёхсловные предложения, начинает употреблять местоимения и прилагательные, продолжается совершенствование слоговой структуры слова, в трёхсложных словах иногда пропускается один слог, начинается употребление глаголов неопределенной формы и повелительного наклонения;
в 2 года: словарный запас включает минимум 60 слов, (а в среднем, по данным разных авторов, от 150 до 300 слов), в основном используются имена существительные и глаголы, появляются наречия, ребёнок использует предложения из трёх, четырёх и более слов, чётко произносит почти все гласные звуки, правильно выговаривает многие, наиболее лёгкие согласные (появляются твёрдые согласные "т", "д", "н"), хотя произношение многих звуков неустойчиво, усваивает простейшую интонацию (в его речи появляются вопросительные и восклицательные предложения), для этого возраста характерна потребность в речевом общении.

Показатели развития восприятия и понимания речи:
в 2 года 2 месяца: ребёнок понимает рассказ, если он сопровождается иллюстрациями, и может ответит на вопросы, связанные с его содержанием;
в 2 года 9 месяцев: ребёнок хорошо понимает речь окружающих;
в 2 года 10 месяцев: понимает рассказы о событиях, которых не было в личном опыте.

Показатели развития внешней (активной) речи:
в 2 года: ребёнок самостоятельно формулирует и задаёт простые вопросы, умеет ответить на поставленный вопрос, говорит фразами из двух и более слов, запоминает много двустиший, концовки песенок, потешек и повторяет их;
в 2 года 2 месяца: задаёт более сложные вопросы, используя слова «Где? Куда? Почему?», произносит твердые звуки "с", "з", "ц";
в 2 года 3 месяца: употребляет местоимение "Я", в речи использует многословные предложения, хотя грамматически они ещё не совсем правильные, может составить небольшой рассказ по картинке, понимает значение пространственных наречий, употребляет их в речи ("далеко", "близко", "здесь", "там", "назад"," около");
в 2 года 4 месяца: задаёт вопросы, чётко осознавая, что каждая вещь, качество, действие имеют своё название;
в 2 года 5-6 месяцев: в играх появляются элементы планирования, в речи используются простые предложения, начинают появляться сложносочинённые предложения, сначала ещё без со¬юзов, затем с союзами, в слоговой структуре слов ещё возможны нарушения, адекватно использует названия основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый);
в 2 года 7-8 месяцев: ребёнок легко запоминает стихи, песенки, в речи появляется отражение установления причинно-следственных связей;
в 2 года 9 месяцев: в предложениях употребляются все части речи, за исключением причастий и деепричастий;
в 2 года 10-11 месяцев: речь становится понятной для всех, является средством общения с окружающими;
в 2 года 12 месяцев: совершенствуется грамматическая оформленность речи - предложения становятся более сложными, слоговая структура нарушается редко, за исключением сложных малознакомых слов, улучшается качество звукопроизношения, но трудности могут вызывать шипящие ("ш", "ж") и некоторые сонорные звуки ("л", "ль", "р", "рь").

Викторка, Вик,а есть причины,из-за чего такое могло произойти?Когда ты подумала,что что-то не так?

Викторка пишет:

Ласка, стрижетесь все равно? Нас сегодня отговорите, якобы, это его напугали и надо ждать, чтобы страх прошёл. А мне кажется, это одно из проявлений нашей проблемы

у сына была тоже проблема с стрижкой, мытьем головы, стрижемся крайне редко, хотя этим летом первый раз не орали когда стригли, голому без боя моем год уже

Викторка пишет:

В тех условиях, которые предлагают тут, ребёнок мой не высидит

ну я об этом писала выше, мне кажется вы не высидите, сын бы тоже не высидел в 4 летнем возрасте, столько ему было когда я с дочкой ходила на ЭЭГ

Кубик-Рубик, обычный класс с обычной программой) есть вопросы, можно написать без проблем)
Викторка, нет, мы сейчас никуда не ездим, мне не разорваться, маленький ребенок еще есть, плюс школа
нагрузка, пока ему хватает

И да, я его стригу, он же школьник))) мы нашли парикмахера терпеливого к сыну, тем более он ге приемлет использования машинок и фенов, стрижемся только ножницам и

Margo, а какие причины могли быть? Бог его знает... я забила тревогу где-то в 1,10. Два месяца меня отговаривали все, якобы я надумываю, но потом я плюнула на все мнения и за день до др мы пошли к неврологу. Вот с двух лет и пошёл наш процесс.
Ласка, точно, забыла про малыша. Ну вы очень много усилий приложили, всегда ставлю вас в пример в своей голове, что надо не опускать руки!
Эх, будем нашу бабушку-парикмахера с ножницами ждать в гости

Нас всегда спрашивают - проблема со стрижкой? Но видя папу, вопрос отпадает)) У нас с этим не было никогда да проблем, с сенсорикой вообще не было. Но, как правило, у расовцев это и мышечный тонус, например, ходьба на носочках. Последнего у нас тоже не было...У нас вообще ходьба редко была))) в основном все бегом)))

Девочки, добрый вечер! Посоветуйте, пожалуйста, хороших логопедов в нашем городе

*Элен*, мне кажется, самая - это Чебоксарова Ольга Юрьевна.

Викторка, а где она принимает и, если можно, ее контакты?

*Элен*, у неё сейчас свой центр Говорок. У них вк группа есть, посморите. Находятся на Калинина.

Говорок переехал. Они сейчас в коттедже за магазином Теремок, теперь Монетка, на Лермонтова

aranovich, о, точно! Я ведь читала, что планируют переезжать.

Есть упаковка Церепро, кому надо - заберите (срок годности до 11.2017)

Девочки, подскажите, кто-нибудь был у невролога в Сургуте по поводу ЗРР у ребенка?

Морская волна, Вы знаете хорошего невролога в Сургуте? (подруга ищет из Нефтеюганска и не находит)

Milena, я знаю. Фамилия Гунченко. Мы у него были.

Всем привет! Хочу рассказать про начало нашего пути к речи. Сейчас мы находимся в Челябинске, в клинике Дети Индиго. Сказать, что я рада, что мы попали сюда - это нчего не сказать! Весь медицинский состав очень грамотный , квалифицированный и с очень трепетным отношением к детям. Поставили нам моторную алалию, впереди долгий путь , но очень верю в то, что он будет результативный. Расстройство аутичного спектра нам опровергли. Психиатр сказала, что есть элементы аутичноподобного поведения, но это скорее на фоне алалии.
Сегодня 12 день лечения, пока про результаты говорить рано. Появились новые звуки пока только .
Что очень понравилось - мощная диагностика всего организма проводится, абсолютно с разных сторон ищут причины таких проблем.

Викторка, пусть с Вами рядом идет успех и результативность! Терпения Вам и прогресса в лечении!

Викторка, терпения вам и сил. молодцы, что начали над этим работать. верю, что у вас все будет хорошо.

Викторка, молодцы, что поехали! отличный центр! успехов!!! просто наберитесь терпения!

Кубик-Рубик, Алёна, спасибо большое за поддержку и добрые слова!
aranovich, Катя, а Вам отдельное спасибо за рекомендации. Ваше слово было для меня решающим- сразу после общения в прошлый раз здесь позвонила в центр
Кстати, я очень сильно переживала, как мы будем переносить процедуры, как высидим. Оказалось, что я просто не верила в своего ребенка , а очень зря. Первые два дня были загруженные и тяжелые, везде плакал и вырывался . А потом стал спокойно сидеть , даже Томатис сегодня 75 минут выдержал))
Это я к тому, что главное иметь решительный, положительный настрой ))

Девочки, кому назначали кортексин при задержке речевого развития? Был эффект?

Морская волна, мы курсами ставили, но не только кортексин, комплексно, да эффект был и ощутимый.

Масяня, что еще назначали вам? У нас серьезная ЗРР

Морская волна, ну все препараты назначаются исходя из конкретных причин задержки. Нам очень много назначали, и не один курс, я имею ввиду, что кроме Кортексина было и физио и массаж и и т.п. все в комплексе дает бОльший эффект. Но конечно все индивидуально.

Морская волна, нет, не помогал. Кололи два раза. Ровно в 2 года и чуть позже. Но если серьезная ЗРР, не стоит думать колоть или нет. Кому-то одно помогает, кому-то второе, кому-то, к сожалению, ничего, кого-то время "вытягивает".